Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

Μαθητικός διαγωνισμός Euso

Από τον διαγωνισμό Euso και την εκτέλεση ορισμένων πειραμάτων από μαθητικές ομάδες.




Σχόλια

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Έννοια της χημικής ισορροπίας – απόδοση αντίδρασης

                       1. Σε δοχείο προσθέτουμε ποσότητες από τα σώματα Α και Β, οπότε σχηματίζεται το προϊόν Γ. Μετά το τέλος της αντίδρασης στο δοχείο περιέχονται: α) μόνο το σώμα Γ, β) τα σώματα Α και Γ, γ) τα σώματα Α, Β και Γ. Τι συμπέρασμα προκύπτει για την αντίδραση σε κάθε περίπτωση; 2. Για την αντίδραση:    Α   +   Β   ⇋   Γ   +   Δ ο βαθμός μετατροπής του Α είναι 0,4 και ο βαθμός μετατροπής του Β είναι 0,6. α) Ποιο από τα δυο σώματα είναι σε περίσσεια; β) Ποια είναι η απόδοση της αντίδρασης;   3. Σε ένα δοχείο εισάγονται 5 mol CO και 6 mol Cl 2 . Με δημιουργία κατάλληλων συνθηκών τα σώματα αντιδρούν προς παραγωγή φωσγενίου ( COCl 2 ) σύμφωνα με την αντίδραση: CO (g)     +     Cl 2(g)    ⇋       COCl 2(g) Αν μετά την αποκατάσταση της ισορροπίας το δοχεί...

Τι είναι τα HLA μόρια και ποιος o ρόλος τους στη μεταμόσχευση

Η ορολογία HLA προέρχεται από το «Human Leukocyte Antigen» που μεταφράζεται σε ανθρώπινα λευκοκυτταρικά αντιγόνα . Τα αντιγόνα αυτά είναι πρωτεϊνικά μόρια τα οποία κληρονομούμε από τους γονείς μας. Είναι σημαντικό στη μεταμόσχευση οργάνων να καθορίζεται πόσο «συμβατά» είναι τα HLA του υποψήφιου λήπτη με τα HLA του δότη του οργάνου. Ο βαθμός της «συμβατότητας» μεταξύ δότη και λήπτη καθορίζεται από τον αριθμό των HLA μορίων που οι δύο αυτοί άνθρωποι έχουν κοινά. Η HLA συμβατότητα συνήθως στηρίζεται σε 6 HLA μόρια. Όσο περισσότερα κοινά αντιγόνα έχουν δύο άτομα τόσο καλύτερη είναι και η συμβατότητα. Ο πιο πιθανός τρόπος να βρεθούν δύο «συμβατά» άτομα είναι μεταξύ αδελφών. Εάν δύο αδέλφια έχουν κληρονομήσει τα ίδια HLA και από τους δύο γονείς θεωρούνται «ταυτόσημα». Ωστόσο και δύο μη συγγενή άτομα μπορεί να τύχει να έχουν καλή HLA συμβατότητα. Πριν ανακαλυφθούν ισχυρά φάρμακα (τα λεγόμενα ανοσοκατασταλτικά) που εμποδίζουν την απόρριψη του ξένου μοσχεύματος από το σώμα του λήπτη, η HL...

Η διδακτική χρήση του διαδραστικού βιβλίου

Παράδειγμα διδακτικής χρήσης διαδραστικού βιβλίου Οι στοιχειομετρικοί υπολογισμοί στις χημικές εξισώσεις των αντιδράσεων στο 4ο κεφάλαιο της Α΄ Λυκείου αποτελούν ένα δύσκολο γνωστικό αντικείμενο αλλά πολύ κρίσιμο για τη συνέχιση της κατανόησης της Χημείας.    Το σχολικό διαδραστικό βιβλίο δίνει τη δυνατότητα ανάπτυξης μιας εφαρμογής, ώστε με τη διαδικασία της δοκιμής και του σφάλματος να εξάγονται συμπεράσματα από την πλευρά του μαθητή. Σε ένα πρώτο στάδιο αναγράφονται τα μόρια των αντιδρώντων και των προϊόντων και ο μαθητής καλείται να συμπληρώσει τους συντελεστές της εξίσωσης. Καθώς ο μαθητής συμπληρώνει ένα κενό με τον συντελεστή, εμφανίζεται ο αριθμός των ατόμων μεταξύ αντιδρώντων και προϊόντων ώστε ο μαθητής να συνειδητοποιεί ότι η χρήση ενός συντελεστή έχει επίπτωση σε περισσότερα από ένα μόρια. Ταυτόχρονα, εμβαθύνει στη λογική της χημικής αντίδρασης, καθώς διαπιστώνει ότι ενώ τα μόρια μεταβάλλονται, τα άτομα «οφείλουν» να διατηρούνται. Σε ένα δεύτερο στάδιο...